Recital - Revista de Educação, Ciência e Tecnologia de Almenara/MG
Aviso Importante A partir de 2025, a Revista RECITAL passará a adotar um novo modelo de publicação em fluxo contínuo. Essa nova modalidade permitirá uma maior agilidade na avaliação e publicação dos artigos, garantindo uma divulgação mais rápida e eficiente dos trabalhos acadêmicos. Atenção: Em caso de aceite, os autores deverão encaminhar, junto com a versão final do artigo, uma declaração ou certificação de que o texto passou por revisão linguística. Essa medida visa garantir a qualidade e a clareza dos trabalhos publicados. Acompanhe o site da revista para ficar por dentro das novidades e da data de reabertura das submissões. Ficamos à disposição para quaisquer esclarecimentos pelos e-mails: jandresson.pires@ifba.edu.br ou mariana.paiva@ifnmg.edu.br. Atenciosamente, Editor/Equipe Editorial ----- Sobre a RECITAL A RECITAL é um periódico semestral, de fluxo contínuo e com avaliação por pares, produzido pela comunidade acadêmica do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Almenara desde 2019. A revista tem como objetivo divulgar os trabalhos da comunidade acadêmica do nosso campus e de outras instituições. Trata-se de uma publicação multidisciplinar e interdisciplinar, com diversidade temática e conceitual, que visa contribuir para a educação, a ciência e a tecnologia. Por isso, aceitamos variados tipos de publicações, desde que atendam às especificidades e ao rigor acadêmico das diversas áreas do conhecimento. A RECITAL está classificada com o Qualis Capes A3 (Quadriênio 2017-2020) nas áreas de Ciência Política e Relações Internacionais, Ciências Agrárias I, Educação, Ensino, Filosofia, Geografia, e Planejamento Urbano e Regional/Demografia. A RECITAL aceita artigos inéditos e demais produções acadêmicas em diversas áreas do conhecimento. Não há cobrança de taxas dos autores para publicação. Revista do IFNMG - Campus Almenara - ISSN: 2674-9270.
Realidade aumentada como ferramenta complementar ao ensino
Nesta pesquisa, explora-se a aplicação da tecnologia de Realidade Aumentada (RA) no Ensino Médio integrado do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) – campus Arinos, visando melhorar o processo de ensino e de aprendizagem. Por meio de uma metodologia pesquisa-ação, o projeto seleciona ferramentas tecnológicas para criar experiências educacionais imersivas, envolvendo os alunos. Soma-se a isso, o desenvolvimento e a aplicação de modelos tridimensionais em sala de aula, analisando a percepção dos alunos por meio de questionários. Os resultados indicam que a RA pode facilitar a assimilação de conteúdos e aumentar a motivação dos estudantes, embora desafios técnicos e de infraestrutura ainda precisem ser superados. A pesquisa reforça a relevância da RA como uma ferramenta inovadora para o ensino na área de computação, destacando seu potencial para transformar práticas pedagógicas e ampliar o interesse dos alunos por tecnologias emergentes.
Copyright (c) 2025 Luara Brito Peixoto, Danilo Silveira Martins, Diego de Freitas Bezerra https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Efeito do tempo de equilíbrio no sêmen ovino sobre sua congelabilidade
A criopreservação de sêmen é uma importante biotécnica reprodutiva, tendo em vista que promove a conservação do germoplasma masculino por tempo indeterminado. O objetivo deste trabalho foi avaliar diferentes tempos de resfriamento pré-congelamento na viabilidade espermática do sêmen descongelado de ovinos. Foram realizadas vinte e quatro coletas de sêmen com o auxílio de eletroejaculador, em três carneiros sadios, da raça Santa Inês, com idade média de três anos, com fertilidade comprovada por monta natural e exame andrológico. As características físicas (movimento de massa, motilidade, vigor, defeitos maiores e totais) do ejaculado fresco e, após descongelado, foram avaliadas. As amostras foram envasadas em palhetas de 0,25 ml e, em seguida, mantidas em geladeira a 5 ºC e divididas em seis tratamentos, conforme os tempos de resfriamento pré-congelamento: uma, duas, três quatro, cinco e seis horas. Após o tempo de equilíbrio, foi realizado o processo de congelação em vapor de nitrogênio líquido por vinte minutos, seguido de imersão em nitrogênio. Os resultados das análises demonstraram diferenças significativas após o descongelamento (P < 0,05), sendo considerado o período de resfriamento pré-congelamento de duas horas, a 5 ºC, o mais indicado para congelamento de sêmen ovino.
Copyright (c) 2025 Fernanda Cristine Figueiredo Fernandes, Natan Dias de Oliveira, Anne Karoline Mendes da Silva, Júlio César Oliveira Dias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Este artigo examina a relação entre identidade surda e educação inclusiva, destacando a integração da memória coletiva e da diferença cultural como elementos fundamentais nesse contexto. O objetivo principal é analisar como esses aspectos contribuem para a compreensão da identidade surda e sua influência na prática educacional inclusiva. Para atingir esse objetivo, adotamos uma abordagem qualitativa, utilizando revisão bibliográfica como metodologia principal. Entre os teóricos fundamentais para esta análise, destacam-se Alberton (2015), Halbwachs (2006), Hall (2014), Nora (1993; 1997), Skliar (1998), Strobel (2009), Woodward (2014), entre outros, e legislações como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) (2025 [1996]). Os resultados destacam a importância de reconhecer a identidade surda como uma construção cultural e social complexa, influenciada pela memória coletiva e pela diversidade cultural, e como essa compreensão pode informar práticas educacionais mais inclusivas e sensíveis às necessidades dos alunos surdos. Esta análise ressalta a relevância de promover práticas educacionais que atendam às necessidades dos alunos surdos, contribuindo para a construção de uma sociedade mais igualitária, equitativa e respeitosa à diversidade.
Copyright (c) 2025 Daiane Araujo Avelino Bezerra, Cláudia Lúcia Alves, Claudilene de Sousa Alves https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pensamento complexo no ensino de química no Brasil (2013-2023)
Este artigo apresenta os resultados de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) que analisou dissertações e teses produzidas no Brasil entre 2013 e 2023 sobre o ensino de química, na perspectiva do pensamento complexo de Edgar Morin. Foram selecionados trabalhos da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e do Catálogo da CAPES, utilizando descritores como complexidade, pensamento complexo, ensino, ciência e química. A análise revelou como o pensamento complexo tem sido aplicado no ensino de química, com foco na formação de professores e em novas metodologias. Constatou-se a existência de lacunas, como a escassez de produções que tratem dessa temática em regiões do norte do Brasil, o que pode ser atribuído às limitações dos sistemas de busca. Além disso, destaca-se a importância de repensar o ensino e integrar as culturas científica e humanística, conforme proposto por Morin, visando a uma compreensão mais ampla e complexa dos fenômenos e da condição humana.
Copyright (c) 2025 Danilo Rafael Silva Santos, Renato Pereira de Figueiredo https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A escuta sensível sob o olhar de futuros professores de matemática
Este artigo aborda a escuta sensível na formação docente matemática enquanto estratégia metodológica para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais inclusivas e afetivas, pautadas no diálogo e no cuidado com as emoções. Ele é parte de uma pesquisa mais abrangente, realizada no biênio 2023-2024, no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Vitória da Conquista. Utiliza uma abordagem qualitativa para investigar a escuta sensível baseada nos princípios do modelo de Conhecimento Didático-Matemático do professor (CDM). Tem por objetivo identificar, sob a perspectiva de 16 futuros professores de matemática, a escuta sensível nas etapas de discussão, preparação, aplicação e avaliação de uma sequência de oficinas realizadas com estudantes da Educação Básica, no programa Acelera e na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Os dados obtidos por meio de questionários, entrevistas e observações foram analisados e seus resultados apontam que as potencialidades da escuta sensível no contexto das oficinas temáticas foram notadas pelos futuros professores, que reconhecem a relevância da escuta e da afetividade na formação inicial e prática docente, apontando uma lacuna no curso de licenciatura em matemática que, predominantemente, concentra-se em aspectos cognitivos em detrimento dos afetivos.
Copyright (c) 2025 Léia Santana Sousa, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Evolução histórica dos Microempreendedores Individuais (MEI) no Baixo Vale do Jequitinhonha/MG
A Lei Complementar nº 128/2008 instituiu o Microempreendedor Individual, nova categoria empresarial voltada à formalização de pequenos negócios. Este artigo tem como objetivo investigar o perfil dos Microempreendedores Individuais (MEIs) do Baixo Vale do Jequitinhonha/MG entre os anos de 2009 e 2022, analisando sua evolução histórica e principais características socioeconômicas e setoriais. Os dados analisados revelam uma tendência geral de crescimento no número de MEIs formalizados ao longo do período, com saldos positivos entre aberturas e fechamentos, exceto em 2018, ano que apresentou saldo negativo, possivelmente influenciado pela melhoria na geração de empregos formais. Quanto ao perfil dos empreendedores, predominam homens com idade entre 31 e 40 anos. As principais atividades econômicas identificadas foram o comércio varejista de vestuário e acessórios, com 75,67% liderado por mulheres, e os bares e estabelecimentos de bebidas, com 65,82% dirigidos por homens. Mesmo sendo uma região com baixos indicadores socioeconômicos e fraco dinamismo econômico, o Baixo Jequitinhonha registra um número significativo de MEIs. O estudo reforça a importância do empreendedorismo como estratégia de inclusão produtiva, geração de renda e desenvolvimento local, especialmente em áreas economicamente desfavorecidas.
Copyright (c) 2025 Bernardo Almeida Rocha, Ana Liriel Rodrigues Novais, Luiz Célio Souza Rocha, Emanuelly Alves Pelogio https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A percepção dos profissionais do direito sobre os impactos da tecnologia nas práticas profissionais
A pesquisa preocupou-se em abordar sobre a tecnologia e sua aplicação na seara jurídica. O objetivo é avaliar os impactos do uso da tecnologia da informação no âmbito dos processos jurídicos segundo a percepção dos profissionais do Direito, em quatro municípios, situados no estado de Minas Gerais. O estudo aqui proposto tem caráter exploratório, utilizando revisão de literatura e análise descritiva de dados conforme amostra com profissionais do Direito atuantes nos municípios investigados. Esse fato possibilitou avaliar a percepção desses indivíduos em relação aos impactos da tecnologia na execução dos processos judiciais. Assim, percebeu-se uma avaliação positiva dos entrevistados em relação ao uso das tecnologias, bem como da inteligência artificial nas práticas profissionais. Observa-se, contudo, algumas ressalvas por parte dos entrevistados quanto à atuação tecnológica no mundo do Direito.
Copyright (c) 2025 Gilson Cássio de Oliveira Santos, Pablo Vinícius Gonçalves Souza, Gabriel Pimenta Costa Camisasca https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Análise das Barreiras e Facilitadores da Formalização de Microempreendedores em Almenara/MG
Este estudo investiga as barreiras e os facilitadores da formalização de microempreendedores em Almenara/MG, contextualizando a forte cultura de informalidade no Brasil, agravada desde os anos 1980, devido ao aumento do desemprego e às recessões econômicas. A informalidade impacta negativamente a arrecadação de impostos e as receitas públicas, razão da existência de políticas públicas que visam promover a inclusão empresarial. Dessa forma, este estudo visa a compreender as barreiras e os facilitadores oferecidos pelo governo que influenciam a formalização. Pois, o regime do Microempreendedor Individual (MEI) surge como uma alternativa para reduzir burocracias. No entanto, os microempreendedores enfrentam desafios financeiros, escassez de recursos e resistência à mudança, embora também tenham acesso a recursos, apoio comunitário e redes de contatos. Compreender esses elementos é crucial para tomadas de decisões informadas, superação de desafios e aproveitamento de oportunidades.
Copyright (c) 2025 Katryanne Rodrigues Assunção, Dayane Patrícia Cunha de França, Ítallo Guimarães Porto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A estratégia de pedir ajuda por crianças pequenas
A autorregulação da aprendizagem é um constructo que auxilia o desenvolvimento da autonomia dos estudantes. Investigações que se inserem na perspectiva social cognitiva indicam que a aprendizagem autorregulada em crianças pequenas é possível, e professores podem auxiliar as crianças a planejar ações e usar estratégias que possibilitem o alcance de objetivos propostos. O uso da estratégia de pedir ajuda pode ser um caminho possível para um trabalho envolvendo a autorregulação da aprendizagem. Este artigo faz parte de um estudo de caso mais amplo que abrangeu 55 crianças e cinco professoras de um centro de Educação Infantil público de Campinas-SP. Para a produção do material empírico, foram utilizados os seguintes procedimentos: (i) encontros formativos com as professoras, nos quais se estudou os conceitos de autorregulação da aprendizagem e da estratégia de pedir ajuda; (ii) entrevistas semiestruturadas com as crianças, com questões que focalizavam a estratégia de pedir ajuda. A análise do material empírico demonstrou a importância da atuação docente na promoção de competências autorregulatórias, embora as crianças não percebam a estratégia de pedir ajuda como uma estratégia para aprendizagem.
Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Copyright (c) 2025 Luciana Rodrigues F. Dal'Ava, Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A avaliação de aprendizagem como objeto de estudo no mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT
A avaliação da aprendizagem é um instrumento fundamental no contexto educacional pela sua importância dentro do processo ensino aprendizagem. Diante desse contexto, este artigo, tem como objetivo verificar como se dá a abordagem da temática “Avaliação da Aprendizagem” como objeto de estudo nas dissertações produzidas no âmbito do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT). Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, a partir de autores que discutem o assunto e do banco de dados do Observatório PROFEPT, utilizando o termo “avaliação da aprendizagem”. Constatou-se seis dissertações que contemplam a temática, sendo que de forma geral elas buscam compreender se as práticas dos docentes são ou não determinadas por abordagens tradicionais de avaliação. Verificou se que a avaliação tradicional ainda é o meio de avaliação da aprendizagem mais recorrente, embora se perceba, ainda que de maneira discreta, a intenção de adotar práticas que superem o tradicionalismo e inclua a implementação de uma avaliação formativa no trabalho docente, apesar das inúmeras dificuldades encontradas para que essa se efetive na realidade escolar.
Copyright (c) 2025 Juliana Rocha Silva Leal, Olga Cardoso da Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Comunicação institucional e o uso de formas linguísticas dinâmicas
O presente artigo investiga a transformação da comunicação institucional no contexto das redes sociais digitais, analisando como a linguagem dinâmica pode contribuir para a eficácia e a proximidade comunicacional entre instituições e seus públicos. A expansão de plataformas como Facebook, X, Threads e Instagram reformulou profundamente o cenário comunicacional contemporâneo, exigindo das organizações novas estratégias discursivas que conciliem formalidade e fluidez. Tradicionalmente pautada pela norma culta e pela impessoalidade, a comunicação institucional passa a incorporar recursos linguísticos próprios do ambiente digital - como emojis, gírias, abreviações e expressões coloquiais - sem que isso comprometa sua credibilidade. Tais “formas dinâmicas” revelam-se instrumentos relevantes para humanizar o discurso e potencializar o engajamento, especialmente entre públicos mais jovens. O estudo propõe uma reflexão sobre a adaptabilidade da linguagem frente às transformações sociais e tecnológicas, compreendendo-a não como uma ruptura com os padrões normativos, mas como uma evolução natural dos processos comunicacionais. Ao articular fundamentos teóricos e exemplos práticos, o artigo destaca a importância da linguagem como elemento estratégico para a comunicação institucional na era digital.
Copyright (c) 2025 Ilana Teixeira Bonfim Meira, Rômulo Lima Meira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Os desafios da docência na educação a distância
Entre as modalidades de ensino garantidas na legislação educacional brasileira, destaca-se a Educação a Distância (EaD), que cresce de forma exponencial no país e representa uma oportunidade para ampliar e democratizar o acesso à educação. Na EaD, verifica-se a reconfiguração da prática docente, que precisa se adequar às características e às particularidades da modalidade. Este estudo descritivo-exploratório, de abordagem quantitativa, com procedimento de pesquisa bibliográfica sistemática, do tipo meta-análise, teve como objetivo apresentar, em um framework radar, os desafios inerentes à prática do professor formador na EaD. Foram analisados oito artigos disponíveis nas bases de dados SciELO Brasil, Redalyc e Google Acadêmico. Os desafios associados à prática docente na EaD identificados nos estudos se relacionam às categorias tecnologia, comportamento, comunicação, relacionamento, infraestrutura, didático-pedagógica, formação educacional e número de alunos, as quais foram representadas em um framework radar composto por quatro dimensões: docente, discente, instituição e modalidade de ensino. A partir dos resultados obtidos, observa-se que a docência na modalidade a distância é permeada por diferentes desafios, o que evidencia a complexidade da função e a necessidade de estabelecer estratégias que tornem a atividade eficiente e eficaz.
Copyright (c) 2025 Júlio Cesar da Silva, João Paulo da Silva Andrade https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Mapeamento da produção de mudas de tomate de mesa para o estado de Goiás
A produção de mudas em formato comercial compreende o fornecimento de um insumo-chave na produção de hortaliças, que se vincula aos demais elos da cadeia produtiva, numa estreita relação de causa e efeito. Neste trabalho, objetivou-se identificar o perfil dos empreendedores e as características dos empreendimentos que produzem mudas de tomate de mesa destinadas ao estado de Goiás. Para tanto, adotou-se uma abordagem exploratória e descritiva, com a aplicação de questionário e análise do discurso, compreendendo, portanto, em uma pesquisa de natureza quali-quantitativa. Os resultados evidenciaram que os viveiros se encontram estrategicamente instalados próximo ou nos municípios que figuram como maiores produtores de tomate fresco no estado, sendo as relações comerciais estabelecidas e mantidas de acordo com a qualidade física, nutricional e sanitária das mudas produzidas. Verificou-se ainda que os materiais semeados são definidos considerando a demanda de mercado, associada à resistência a pragas e doenças, sendo um ponto de atenção, na tomaticultura de mesa, desde a produção das mudas, o manejo de defensivos utilizados. Ademais, os viveiristas sinalizam a estagnação do setor, imposta por fatores como: redução da área plantada, aumento dos custos de produção, redução do poder de compra do consumidor, oscilações do preço pago ao produtor, dentre outros fatores que intensificam os riscos econômicos e financeiros da atividade, apontando, portanto, a necessidade de ações que contemple os diferentes atores da cadeia produtiva do tomate de mesa.
Copyright (c) 2025 Maria Gláucia Dourado Furquim, Abadia dos Reis Nascimento, Graciella Corcioli, João Vitor Silva Costa, Júlio Kyosen Nakatani, Lino Carlos Borges, Cleonice Borges de Souza https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Reconcepção em vacas de corte submetidas à inseminação artificial em tempo fixo segundo a raça do bezerro lactente, escore corporal e condição de ovário
O objetivo do presente estudo foi avaliar a influência da raça do bezerro lactente, do escore de condição corporal (ECC) e do escore de condição ovariana (ECO) na taxa de reconcepção de vacas Nelore paridas de bezerros de diferentes raças submetidas à Inseminação Artificial em Tempo Fixo (IATF). Foram utilizadas 82 matrizes multíparas em sistema de produção à pasto. Antes do início do protocolo, foi feita a avaliação visual do ECC (um a cinco) e a avaliação ultrassonográfica do ECO (um a quatro). O protocolo de IATF teve duração de 11 dias, com nove dias de dispositivo de progesterona e três manejos, realizado em duas estações de monta consecutivas. Na estação de 2020, as matrizes foram inseminadas com touros das raças Angus, Nelore e Simental e, na estação consecutiva, as mesmas matrizes foram inseminadas com sêmen de touros Nelore. Foi utilizado o programa de estatística GraphPad Prism 9.4.0. para a análise dos resultados obtidos e foi encontrado que a raça do bezerro ao pé não influenciou na taxa de reconcepção nem no escore de condição corporal das matrizes ,e que a condição corporal e o tamanho do folículo ovariano não influenciaram na taxa de reconcepção das vacas submetidas à IATF.
Copyright (c) 2025 Bernardo Guedes Paiva, Sâny Ribeiro Aquino, Ana Carolina Leite Albeny https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Alocação de recursos escassos no contexto da pandemia de COVID-19
O estudo objetiva compreender as perspectivas bioéticas na alocação de recursos escassos no contexto da pandemia da COVID-19. Trata-se de estudo teórico fundamentado através de pesquisa-ação, realizado com pós-graduandos de uma universidade pública. Utilizou-se grupo focal, com metodologia de análise de conteúdo temática, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa. A partir da análise, constatou-se uma preocupação com a disponibilidade de recursos durante a pandemia, que envolveu estabelecimento de comitês de ética clínica, manutenção de princípios da bioética intervencionista e principialista, enquanto ato prático já consolidado na área da saúde do país. Manifestam-se a favor da justiça na distribuição de recursos, não priorização de grupos, maximização dos recursos e manutenção de assistência humanizada. Por fim, pretende-se que os eventos durante a pandemia sejam amplos em ações coletivas e individuais, sempre visando não-maleficência e menor dano.
Copyright (c) 2025 Ricardo Jardim Neiva, Clara de Cássia Versiani, Amanda Karoline Pinheiro Silva , Magda Matos Tanure do Amaral, Cristina Andrade Sampaio, João Felício Rodrigues Neto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O presente trabalho busca resgatar algumas conexões entre trabalho e desenvolvimento, especialmente na microrregião de Salinas, com vistas à compreensão das configurações do “trabalho”, com destaque para a relação entre trabalho e educação. Foram coletados dados secundários, especificamente estatísticas provenientes da RAIS (Relação Anual de Informações Sociais), com vistas à análise do comportamento do emprego na microrregião mencionada. Para tanto, foi necessário compreender a dinâmica do trabalho em diferentes mesorregiões de Minas Gerais, a partir de uma breve comparação entre as mesorregiões Norte de Minas e Metropolitana de Belo Horizonte. Verificou-se que o comportamento do emprego na Microrregião de Salinas segue algumas tendências mais gerais, como o aumento do setor de serviços e do nível de formação da força de trabalho. Porém, a precariedade no mercado de trabalho persiste, pois ela é inerente à lógica de funcionamento do capitalismo, expressão de uma ligação orgânica entre desenvolvimento e subdesenvolvimento.
Copyright (c) 2025 Ricardo dos Santos Silva, Priscila Raposo Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Processo de Reformulação do PCC do Curso de Informática
Este estudo centra-se na análise do processo de reformulação do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio no IFNMG Campus Araçuaí. A investigação abrange as práticas orientadoras desse processo, com foco na participação da comunidade escolar. Busca identificar os fatores que evidenciam ou não essa participação, e verificar se os anseios e expectativas daqueles que participaram de sua reestruturação foram atendidos. Além disso, examina as possibilidades e vantagens de contemplar essas demandas no novo documento elaborado. Utilizando pesquisas bibliográficas e documentais, as informações coletadas foram relevantes para o fornecimento de dados a serem analisados. Com base nesses dados, foi possível propor adequação de ações a fim de uma participação ampla e inclusiva de todos os envolvidos no processo de reformulação do Projeto Pedagógico de Curso, visando fortalecer a participação de todos os segmentos da comunidade escolar no processo de ensino e aprendizagem. Essas contribuições não apenas orientam melhorias práticas, mas também instigam reflexões e futuras discussões sobre o planejamento participativo, alimentando um diálogo contínuo e aprimorando a qualidade do ensino.
Copyright (c) 2025 Juliana Rocha Silva Leal Leal, Valdívia Caldeira de Souza , Andrea Flores Oliveira, Admilson Eustáquio Prates https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Pré-embebição em solução do bioestimulante Stimulate® e produção de mudas de pimenteira Dedo-de-Moça
A produção de mudas de pimenta dedo-de-moça é uma etapa delicada, visto que essa espécie apresenta germinação lenta. A aplicação de estimulantes vegetais nos estádios iniciais de desenvolvimento da plântula, assim como a sua utilização no tratamento de sementes pode favorecer a produção da muda. Objetivou-se avaliar o efeito da aplicação do bioestimulante Stimulate® na produção de mudas de pimenta dedo-de-moça. O delineamento experimental utilizado foi em blocos casualizados, em esquema fatorial 4x5, sendo quatro tempos de embebição das sementes em solução (30, 60, 120, 240 minutos) e cinco concentrações do bioestimulante (0; 4; 8; 12 e 15 mL.L-1) e quatro repetições. A embebição das sementes nas concentrações 4 e 15 mL L-1 do Stimulate® proporcionou efeito positivo em pimenta dedo-de-moça, e os incrementos foram maiores nas variáveis diâmetro do caule, acúmulo de MMFPA para a dose de 4,0 mL L-1. A concentração de 15 mL L-1 proporcionou maior percentual de germinação, comprimento do hipocótilo e radícula. Os tempos de embebição de 120 e 240 minutos inibiram o crescimento das mudas.
Copyright (c) 2025 Antônia Mirian Nogueira de Moura Guerra, Luana Silva da Cruz, Paloma da Silva Cruz, Anne Caroline Dias de Jesus, Paloma Andrade Santos, César Fernandes Aquino, Gabriela da Silva Nunes https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Adubos orgânicos utilizados na fruticultura do Norte de Minas
Os adubos orgânicos são obtidos a partir de matéria-prima vegetal ou animal, mostram-se eficazes no fornecimento de nutrientes para as plantas e contribuem não só para a melhoria dos atributos físicos, químicos e biológicos do solo, mas também para o aumento da produtividade das culturas agrícolas. Este trabalho tem por objetivo identificar os adubos orgânicos aplicados no manejo da produção de frutas em propriedades rurais do Norte de Minas Gerais. O levantamento foi realizado de maio de 2022 a abril de 2023, em três etapas, que envolveram visitas de campo, observação, entrevista e relato de produtores, sistematização das informações e revisão bibliográfica. Foram identificados sete tipos de adubos orgânicos utilizados de forma complementar à adubação mineral e geralmente oriundos do próprio estabelecimento, com exceção dos microrganismos eficientes. Os produtores percebem bons resultados, principalmente no vigor das plantas e na qualidade dos frutos. Dessa forma, o uso de adubos orgânicos nas propriedades rurais demonstra a aptidão dos produtores para iniciativas de cunho sustentável que visem melhoria do solo e produtividade.
Copyright (c) 2025 Eduardo Charles Barbosa Ayres, Antônio Cesário Gonçalves, José Ribeiro Amaral, Vanessa Fonseca Ayres, Marcela Alves Fonseca, Ana Ivânia Alves Fonseca https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
O isolamento social pela covid-19 e os impactos sobre a experiência
Este artigo aborda a trajetória dos estudantes dos cursos integrados do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - IFNMG - Campus Araçuaí. O recorte temporal equivale à duração de um curso técnico, entre os anos de 2019 a 2021. A metodologia utilizada para a pesquisa foram as atividades vinculadas ao projeto de ensino “Cápsula do Tempo”, que buscou acompanhar a trajetória das turmas ingressantes até a conclusão do curso. Neste artigo nos ateremos especificamente à relação dos estudantes com a pandemia, haja vista que as turmas analisadas tiveram que conviver dois anos em situação de isolamento social, com as aulas remotas denominadas de Aulas Não Presenciais (ANP’s). As análises contemplam o conceito de experiência e trajetória, utilizando autores da sociologia da educação.
Copyright (c) 2025 Fabiano Rosa de Magalhães, Gislene Alves Dias https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
As estratégias de atuação pedagógica para atendimento a estudantes com dislexia no IF Baiano Campus Guanambi
Este artigo é o recorte de uma pesquisa qualitativa oriunda do Programa de Pós graduação do IFNMG Campus Montes Claros e objetiva discutir desafios para o atendimento aos estudantes com dislexia da EPT como: ausência de formação docente; falta de suporte pedagógico aos profissionais da educação; ao entendimento da complexidade da dislexia, bem como as estratégias de inclusão que poderão ser adotadas pelos professores e profissionais da educação que atuam nos cursos de Informática para Internet e Agropecuária do IF Baiano Campus Guanambi. A motivação nasceu: por uma experiência pessoal ao lecionar para estudante com dislexia; por vivências em contextos do NAPNE e a elaboração da Política de Inclusão deste Instituto. Assim, os dados foram coletados por entrevistas semiestruturadas com: docentes de estudantes com dislexia; profissionais de Educação do NAPNE; o coordenador de curso de Informática para Internet e a Profissional de AEE que atendem discentes. Método de estudo de caso com dados categorizados segundo Análise de Conteúdo de Bardin (2021), discutidos à luz do referencial teórico. Os resultados alcançados apontam que a falta de formação dos profissionais pode ser considerada uma falha nos seus processos formativos e que a dislexia deveria ser compreendida por meio de estratégias de inclusão.
Copyright (c) 2025 Maria do Carmo Neves Cardoso, Rosiney Rocha Almeida https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
As contribuições da alimentação funcional para a formação integral de estudantes do Ensino Técnico Integrado ao Médio
Esta pesquisa teve como objetivo analisar as contribuições do uso de alimentos funcionais para a formação integral de uma turma de estudantes do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Médio do IFNMG, Campus Januária. Especificamente, pretendeu-se realizar uma iniciativa de educação alimentar e nutricional com foco na sua funcionalidade e avaliar as contribuições através de um roteiro de oficinas no dia a dia dos discentes do Ensino Médio Integrado. A questão norteadora desta pesquisa foi: quais as contribuições do uso de alimentos funcionais para a formação integral de estudantes do Ensino Médio Integrado, do Instituto Federal do Norte de Minas – Campus Januária? Trata-se de uma pesquisa exploratória, materializada em um produto educacional, intitulado “Alimentação Funcional e Formação Integral: uma proposta de oficinas". Para investigar o problema proposto, inicialmente, utilizou-se um questionário de sondagem que visou captar os conhecimentos prévios dos estudantes a respeito do tema, em seguida optou-se pela realização de oficinas instrutivas e práticas a fim de apresentar o tema da alimentação funcional para, em seguida, utilizar outro questionário com o intuito de avaliar o conhecimento dos estudantes a respeito da alimentação funcional. Após a aplicação do questionário, foi feita a análise das respostas por meio da Análise de Conteúdo. Esta pesquisa se justificou, pela importância de se trabalharem ações de educação alimentar e nutricional, com foco na funcionalidade dos alimentos, com jovens estudantes. Tal iniciativa pode colaborar para a formação humana integral dos sujeitos em uma perspectiva de educação para a humanização, na medida em que promover uma alimentação saudável que propicie um ganho de qualidade de vida, contribuirá para a formação integral do sujeito. Os resultados da pesquisa revelaram que o trabalho com o tema contribuiu para o aumento da percepção sobre a utilização de alimentos funcionais para uma alimentação saudável. Espera-se que este estudo desperte reflexões no contexto escolar não só do EMI do IFNMG, como de todos os cursos da rede federal, no que se refere a trabalhar ações de alimentação com foco na sua funcionalidade. Além disso, deseja-se contribuir para a aplicabilidade dos conceitos adquiridos em relação aos benefícios dos alimentos funcionais, especialmente a rotina alimentar dos adolescentes.
Copyright (c) 2025 Eliene Ferreira da Mota, Rosiney Rocha Almeida https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Uma reflexão que transcende a materialidade da arte
Carlos Bracher, pintor, escritor e escultor, nascido em Juiz de Fora/MG, em 1940, é reconhecido nacional e internacionalmente por sua arte inovadora. Casado com a pintora Fani Bracher e influenciado por sua família de artistas, encontrou na pintura sua principal forma de expressão, a qual ressalta a importância da sensibilidade humana na arte. Para ele, a criação artística é uma manifestação emocional que busca resgatar a pureza e a liberdade. Bracher acredita que a arte é universal, pois conecta diferentes culturas e tradições, e que a identidade local é essencial para a criação de algo verdadeiramente universal. Em uma entrevista concedida em 2024, ele refletiu sobre a arte como uma tradução da essência humana, capaz de transcender o tempo e as fronteiras e compartilhou suas experiências no campo artístico. A entrevista integrou uma exposição no Festival de Inverno da UFOP.
Copyright (c) 2025 Torres Ribeiro das Chagas, Bernardo Almeida Rocha https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Resenha do livro Futuro ancestral de Ailton Krenak, São Paulo: Companhia das Letras, 2022.
Copyright (c) 2025 Bernardo Almeida Rocha, Silvana Barbosa Pereira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Este trabalho é uma resenha do livro Como nasce uma editora (2023), de Ana Elisa Ribeiro. Trata-se de um livro-ensaio, em que a autora explora as diversas formas e motivações para a criação de editoras e discute a mulher enquanto editora de livros. O livro é uma reflexão sobre a natureza dinâmica e multifacetada da edição de livros, o apagamento de nomes femininos no mercado editorial brasileiro, e considera tanto aspectos históricos quanto contemporâneos acerca da ambiguidade em torno da palavra “editora”.
Copyright (c) 2025 Yanne Silva, Walisson Oliveira Santos https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Neste ensaio, pretende-se apresentar um diálogo baseado em alguns acontecimentos reais, em que o autor conversa com seus interlocutores a respeito do conceito de belo, utilizando-se da filosofia platônica como fundamento, mas também trazendo à cena a tragédia Antígona de Sófocles, de modo a demonstrar como o que compreendemos como beleza não é discutido apenas em textos filosóficos, mas em tragédias gregas que tinham como um de seus compromissos mostrar para a sua plateia as consequências das ações humanas. Desse modo, neste ensaio que se desdobra como um diálogo, procuraremos mostrar como uma teoria estética pode ser aplicada na literatura antiga, cujas implicações ainda hoje podem nos ensinar sobre o mundo antigo e sobre nós.
Copyright (c) 2025 João Victor de Souza Silva https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A construção poética "Protestos e Reproches do Ideal" apresenta uma abordagem satírica e irônica, utilizando versos alexandrinos para expressar críticas e questionamentos. Através da sátira, o poeta cria um ambiente em que a ironia floresce e a fantasia ganha vida. Assim, olha-se para a inerente habilidade em criar sátiras com um tom irreverente e envolvente, buscando despertar o riso brilhante e eloquente no leitor. Ademais, a sátira poética é apresentada como um elemento fundamental no mundo retratado pelo poema. A temática principal gira em torno da sátira aos costumes e hipocrisias das convenções sociais. Busca-se se expor os devaneios e as façanhas épicas como paradoxos grandiosos e, as histórias mitológicas como sagazes lendas, reforçando que a ironia sussurra e surpreende na medida certa a vida. O convite final do poema é encarar o vívido riso, descontrair e desabafar o conviver é uma passagem, onde tudo passa leviamente por um tempo e espaço, tudo passatempo passa.
Copyright (c) 2025 Marcelo Calderari Miguel https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
A poesia, ou texto lírico, é uma das sete artes tradicionais, pela qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos ou críticos, ou seja, ela retrata uma mensagem.