Educação e sociedade: considerações sobre a pedagogia histórico-crítica

Resumo

O direito à educação é uma das defesas dos discursos educacionais daqueles que o entendem como direito social e partem da dialética das relações entre educação e sociedade. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo apresentar considerações sobre a relação entre educação e sociedade, bem como sobre a Pedagogia Histórico-Crítica. Para tanto, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, a partir de artigos da base de dados SciELO e do portal de Periódicos da CAPES. A pesquisa evidenciou que, na perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica, a educação é entendida como uma prática social e histórica que se adequa às diferentes concepções de mundo ao longo do tempo. Essas concepções, por vezes, influenciam o processo educativo por meio das ideias dominantes. No que concerne à concepção histórico-crítica, como teoria da educação, sabe-se que essa pedagogia não é uma obra acabada, mas resultado de um processo coletivo, em permanente discussão, que busca avançar em direção a uma teoria capaz de dar conta do mecanismo contraditório existente entre educação e a sociedade capitalista.